Цель:  Совершенствовать игровые умения, знания детей о труде продавца.

Задачи:

Образовательные:  способствовать речевому развитию через обогащение и активизацию словаря; формировать умения составлять описательные рассказы о предмете с помощью схемы-плана, закрепить умение детей правильно называть игрушки, обогащать словарь детей словами – названиями игрушек, признаками, действиями. Формировать умение детей при рассматривании игрушек выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, из чего сделаны. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; качественные прилагательные от существительных. Учить согласовывать числительные с существительными.

 Развивающие: развивать артикуляционный аппарат, связную речь,  диалогическую речь, память, творческое мышление, внимание, развивать умение высказывать свое мнение, развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Оборудование:  игрушки из разных материалов: погремушка, мяч, плюшевый заяц, кукла, машина, касса; план-схема; молоточек; мяч; мультимедийная презентация

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

Дети заходят в зал, встают в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

    Ты – мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Раздаётся телефонный звонок.

- Добрый день!

- Незнайка! Ребята, нам звонит Незнайка.

- Я вас внимательно слушаю.

- День рождения! Нас приглашают на день рождения. Вы принимаете приглашение?

- Да, да, мы согласны, ждите нас в назначенный день.

- Спасибо за приглашение. До свидания!

- Ну что, мы только что приняли приглашение. Надо собираться. Только без подарков на день рождения не ходят. Все любят подарки. Давайте подумаем, какой подарок мы можем сделать Незнайке (ответы детей). А чтобы узнать, что хочет Незнайка,  отгадайте  ребус.

Слайд № 1  «Зашифрованное слово».

Нужно по первым звукам названий картинок узнать зашифрованное слово. (Дети отгадывают слово «Игрушки), детская мультимедийная презентация «Игрушечный магазин».

- Итак, на день рождения мы подарим Незнайке игрушки.

А вы знаете, что игрушки бывают разные. Давайте определим, какие игрушки мы можем подарить Незнайке. 

Игра с мячом «Игрушка какая?»

Игрушка из дерева какая? (деревянная)

Игрушка из железа какая?

Игрушка из резины какая?

Игрушка из глины какая?

Игрушка из кожи какая?

Игрушка из пластмассы какая?

Игрушка из плюша какая?

Игрушка из стекла какая?

Игрушка из олова какая?

​

Игра «Какие игрушки?» (образование сложных прилагательных).

Кукла с длинными волосами – длинноволосая

Клоун с рыжими волосами – …

Буратино с длинным носом – …

Велосипед с двумя колёсами – …

Машина с 4-мя колёсами – …

Лошадка с белой гривой – …

Карандаши разных цветов – …

Заяц с длинными ушами – …

Мишка с толстыми пятками – …

 

- Вот, какие разные игрушки мы можем подарить Незнайке.

2. Основная часть.

Воспитатель: Где же можно купить игрушки? (В игрушечном магазине).

Что же нам делать? Как мы можем попасть в магазин? (ответы детей) Предлагаю вам отправиться в игрушечный магазин сказочно.

Раз, два, три – покружись,

В игрушечном магазине окажись!

Слайд № 2

- Посмотрите, как  в магазине много игрушек продается! Рассмотрим все игрушки внимательно. Что мы о них можем сказать, какие они?  А давайте попробуем назвать их ласково.

Игра “Назови ласково”.

Кукла – куколка

Машина – машинка

Лошадь – лошадка

Корабль – кораблик

Паровоз – паровозик

Мяч – мячик

Лиса – лисичка и т.д.

А теперь давайте поиграем с нашими игрушками, выстроим их вряд.

​

Игра «Цепочка игрушек».

- Я называю игрушку, вы слушаете на какой звук заканчивается слово, на такой звук и называете следующее название игрушки. Например: Кубик - конструктор - робот - трактор – рыбка.

Слайд № 3. Игра «Где стоят игрушки?».

- Что стоит на верхней полке справа? (пирамидка)

- Какая игрушка стоит слева от машинки? (мяч)

- Какая игрушка стоит между матрёшкой и мишкой? (кубики)

Слайд № 4. Игра «Кто первый назовет?».

Вот игрушки стали в ряд,

Мы попросим всех ребят

Сосчитать их справа, слева,

Слушать и задание выполнять быстро и умело.

- Кто правильно назовёт игрушку, тот будет водящим. Сначала водящей буду я. Слушайте внимательно, сколько раз я стукну молоточком и сосчитайте слева столько предметов.

Слайд № 5. Рассказ – описание игрушек детьми с помощью плана – схемы.

Воспитатель: Все игрушки рассмотрели,  поиграли. Подойдём к витрине поближе. Как же мы будем покупать игрушки без денег? (дети предлагают свои варианты ответов)

- Верно, нужно подробно и интересно рассказать продавцу об игрушке. Я вам предлагаю поиграть в игру «Магазин». Кто нам нужен для этой игры? (продавец и покупатель)

Перед игрой педагог проводит с детьми речевую разминку.

- Для того, чтоб четко и ясно рассказать описать игрушку, давайте потренируем наши язычки: быстро и отчетливо произнесите скороговорку:

Расскажите про покупки!

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки, про покупочки мои!

- Сейчас мы разделимся на пары. Договоритесь, кто из вас покупатель, а кто - продавец. Рассказать о товаре поможет нам схема описания игрушек. (Рассматривание схемы и объяснение всех ее элементов).

 

Слайд № 4. План-схема

1. Цвет.

2. Форма.

3. Строение (составные части).

4. Какая на ощупь.

5. Из какого материала сделана.

6. Размер.

8. Способ использования.

Д/и «Угадай по описанию» - Чтобы купить игрушку, нужно выполнить условие: не называть игрушку, а описать. По вашему описанию продавец узнает ее и продаст.

- Рассказ свой начните со слов «Я хочу купить», укажите ее размер, цвет, форму и т.д.

Воспитатель: Вот сколько игрушек мы выбрали для Незнайки!

​

Воспитатель: Ребята, послушайте, я вам прочитаю стихотворение:

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем.

Поиграем, а потом

Все на место уберём.

Сами мы себе поможем,

По местам мы их разложим.

Игрушки не люди, но все понимают,

И очень не любят, когда их ломают!

- О чём это стихотворение?

- Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать, прибирать, убирать на свое место и т.д.). А теперь еще раз внимательно посмотрите на игрушки? Посмотрели? Запомнили? А теперь мы сыграем в игру “Чего не стало?”.     Слайд    5-6-7.    

4. Заключение.

Возвращение из магазина.

Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад.

Раз, два, три – покружись,

В детском садике окажись!

- Ребята, вам понравилось наше путешествие в магазин игрушек? Что вам запомнилось больше всего? Что нового вы узнали? 

- Как вы думаете, Незнайка будет доволен нашими покупками?

- А теперь давайте нарисуем наши любимые игрушки и рисунки подарим Незнайке.