1. «Тонет-не тонет, плавает»

Как думаете, утонет пластмассовая бутылка или нет?

Что будет, если набрать в нее воды?

Сколько по-вашему нужно набрать воды, чтобы она утонула?

Если бутылку прижмешь к воде, а потом отпустишь, что будет?

Проведение этого опыта дома поможет ребенку понять, что такое объем, делать открытия и смелее экспериментировать.

2. «Волшебные краски» (смешивание цветов).

Потребуется несколько стаканов, наполненные чистой водой, три баночки с концентрированным раствором красок разного цвета-красная, желтая, синяя. Ложкой добавляем в стаканы немного разной краски. Обращаем внимание на то, какой цвет получился: в одном стакане стала розовой, в другом-желтой, в третьей-синей. Добавляем той же краски так, чтобы ребенок убедился-вода стала ярче и темнее. Следующий этап: смешивание красок разного цвета совместно с детьми. Малыши должны убедиться, что при смешивании получаются новые цвета. Если к синей добавить желтой, получается зеленый, если в красную краску добавить синюю, получится фиолетовая.

3. «Танцующая фольга».

Нарежьте алюминиевую фольгу очень узкими полосками. Проведите расческой по своим волосам, а затем поднесите ее вплотную к отрезкам. Полоски начнут «танцевать» - это притягиваются друг к другу положительные и отрицательные электрические заряды.

4. «Лопнет-не лопнет». Экспериментирование с воздушным шаром: попробую проткнуть его. А он не лопается. Надутый шар, по бокам наклеены кусочки скотча и спицей прокалываю в этих местах, шарик не лопается, он сдувается. Почему? (скотч не позволяет резине с дуться. Под большим давлением воздух пытается выйти наружу, а так как резина натянута, то это приводит к тресканию (начинает рваться) резины. 

​

​

Очень важно при общении с ребенком задавать ему открытые вопросы. Так мы развиваем мышление ребенка и можем получить неожиданный ответ! 

(например):

​

1. Во время  купания  в ванной комнате разрешать играть с пустыми баночками, флакончиками, мыльницами (куда больше воды поместилось? Почему? Откуда воду легче вылить? Чем быстрее набрать воду в ванную-ведром или губкой?) Это поможет детям исследовать и определить характеристику предметов, развивать наблюдательность, умение планировать и рассчитывать свои силы.

2. Во время уборки комнаты спросить: «Как ты считаешь, с чего нужно начать? Что для этого нужно? Что ты сделаешь сам? В чем тебе потребуется помощь?». Подобная ситуация развивает наблюдательность.

3. Во время проведения ремонта. «Какого цвета обои ты хотел бы видеть в своей комнате? На что тебе смотреть приятно? Как думаешь, где лучше всего повесить твои рисунки?». Это поможет ребенку научиться высказывать свою точку зрения.

4. Во время полива цветов. «Всем ли растениям надо одинаково полив? Почему? Можно ли побрызгать все растения водой? А рыхлить землю у всех растений?» Это поможет воспитать бережное отношение к природе и сформировать знания о растениях, способах ухода за ними.

​

​